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GPI老虎机平台:选择一些教师去弱校任教

时间:2021/8/27 6:06:39   作者:   来源:   阅读:13   评论:0
内容摘要:教师本身可能不愿意轮换。在一个教育实力较强的地区,一名中学教师向记者坦白说,如果让她选择,她不会愿意轮换。轮转学校可能离家乡更远,学生的质量也会很差,这使得教学更加困难。熊丙奇说,过去由于没有规范化的教师轮岗制度设计,在实际操作中出现了几次异化的情况。一种是通过强校象征性地帮助弱校,选择一些教师去弱校任教。事实上,它进...

教师本身可能不愿意轮换。在一个教育实力较强的地区,一名中学教师向记者坦白说,如果让她选择,她不会愿意轮换。轮转学校可能离家乡更远,学生的质量也会很差,这使得教学更加困难。熊丙奇说,过去由于没有规范化的教师轮岗制度设计,在实际操作中出现了几次异化的情况。一种是通过强校象征性地帮助弱校,选择一些教师去弱校任教。事实上,它进一步强化了强势学校的地位;轮换是衡量权力甚至惩罚的一种手段。

“规范化和制度化的教师交流和轮换是针对全体员工的。这样一来,以前老师们关于交换和轮换的一些想法就不存在了。”熊丙奇说,此时,轮岗已经成为教师的职责,而关键在于能否根据全体员工交流和轮岗的新形势设计出一套教师奖励和评价体系。

过去,教师是“单位人”和“学校人”。现在,教师是“区域人”和“系统人”。教师利益及相关资源的分配必须在整个教育体系内进行。熊丙奇表示,从长远来看,要建立与教师轮岗制度相适应的教师待遇、权利保护、管理和评价制度,推进办学体制和教师管理评价改革。目前的岗位轮换主要是学区轮换。有可能跨地区轮换吗?毅在接受媒体采访时指出,校区之间的岗位轮换“一直是个难题”。目前干部、教师跨地区异地流动主要采用网上“双师教室”形式。

熊丙奇说,如果要在各个地区轮换教师,就需要有一个更深层次的教育经费保障机制。以前实行的按区县分保义务教育经费的模式已经不再适用。必须改为省级财政统筹教育经费。“这需要更大的改革。”熊丙奇介绍说,以日本为例,教师每三到五年轮换一次。为了补充轮转制度,日本所有义务教育教师都具有国家公务员的身份。政府对教师资源进行统一配置,避免了学校层面对教师人事管理权的限制。



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